光明日报记者 杨飒 光明日报通讯员 陈奕颖 。对话

　　“昼夜温差真的科学能催芽
，看 ！场活这些小瓜苗又长高了1公分！泼泼”在松荫轩才智农场暖棚
，对话六顶“小黄帽”在苗床间晃动，科学园艺社的场活孩子们一边用尺子丈量一边记载数据 ，几双小手悄悄拨开土壤，泼泼详尽地为新一批种子“安家落户”。对话

　　这是科学浙江省宁波市北仑区灵山书院的一处校园科学角 。秉持“处处是场活讲堂  、人人是泼泼教师、事事有学识 、对话不时动脑筋”的科学校训，这所九年一向制校园积极探索“科学活教育”的场活校本课程实践  ，横向建构“根底素质课、阵地体会课
、项目探求课 、活动实践课”四大系统，纵向贯穿“一二年级启蒙—三四年级参加—五六年级探求—七八九年级立异”九年一向阶梯式开展 ，聚集STEM（科学、技能 、工程、数学）教育，经过跨学科交融、项目化学习 ，训练孩子们的调查才能 、立异思维和实践才能。

　　除了才智农场 ，校内还有不少“亲眼看”“动手做”的科学阵地 ：立异试验室、气候场、地理星空广场……多样化的场景，让科学探求无处不在。《种子》系列课程是灵山书院“科学活教育”的核心内容 。根植于校园才智农场的膏壤，师生们以“种子”为研讨方针，开发了《花生的终身》《制造植物滴胶》《模仿太空栽培舱项目迭代》等一系列子课程。

　　履行校长傅孝杰介绍
：“小学阶段是科技立异人才前期培育的关键时期，咱们打造场景、开设活动，便是要让孩子们在自主挑选中开释好奇心，满意求知欲
 ，在主课之外 ，经过校本选修课程，与科学来一场活泼泼的‘对话’ 。”。

　　渐渐地 ，校园涌现出一大批“小小科学家” 。他们在家里拓荒了一方“家庭试验室”——在书房
、阳台，或是放上显微镜
、试管、量杯  ，或是摆上一颗地球仪、一组昆虫标本 、几株嫩苗，一场“科学探险记”就此敞开。

　　三年级1班徐梦茹关于《橘子的沉与浮》的小试验，不只在校园里收成了一批小粉丝，也让自己的小试验室取得宁波市“十大家庭试验室”称谓。

　　不少孩子学着像科学家相同考虑 。在一次大榭岛七顶山步行活动中，湿哒哒 、绿莹莹的苔藓招引了二年级2班徐语琛同学的留意。他做了文字记载 ，并用画笔描绘了10余种苔藓的样貌，再以俯视图 、剖面图记载其共同结构 ，经过查找材料、不断比对，总算完成了“苔藓生物小档案”  ，荣获第六届校园STEM文化节论文竞赛一等奖。

　　灵山书院的“科学活教育” ，是北仑中小校园本课程的一个缩影
。北仑区高度重视校园课程建造，到现在，区内共有省义务教育精品课程24门 ，市义务教育精品课程60余门 。区教研室校本课程教研员乐素芬教师介绍
：“校本课程的多样性和可挑选性有利于学生的个性化生长 、教师的专业化开展和校园的特征化开展。”。

　　《光明日报》（2025年03月18日 13版）。